Wenn Kindern die Verbindung zwischen Laut und Buchstabe nicht klar und eindeutig erklärt wird, können Schwierigkeiten bei der Dekodierung von Wörtern entstehen. Das bedeutet, dass das Kind die Buchstabenfolge nicht entziffern und ihr keinen oder den falschen Sinn entnehmen kann. In diesem Fall greifen viele Kinder auf “ratendes Lesen” zurück. In Büchern für junge Leser gibt es oft viele Bilder, die es einfach machen, sich etwas auszudenken und zu raten, was als Nächstes kommt.

Ein deutliches Zeichen dafür, dass ein Kind auf das Raten zurückgreift, ist, wenn es nicht mehr oder weniger auf den Text, sondern stattdessen ins Gesicht des Lehrers oder Elternteils schaut. Dieses Verhalten bleibt oft unbemerkt, wenn niemand mit dem Kind liest und es genau beobachtet.

Achte auf diese Anzeichen, um zu erkennen, ob dein Kind auf das Raten zurückgreift:

Diese Anzeichen können darauf hinweisen, dass dein Kind beim Lesen auf das Raten zurückgreift, anstatt die Wörter richtig zu entschlüsseln. 

Lesenlernende müssen durch den mühsamen Prozess des Zusammenschleifens von Lauten zu Wörtern und dann zu Sätzen. Dieser Prozess kann je nach Kind unterschiedlich lange dauern. Geduld ist gefragt – von Eltern, Lehrern und anderen Bezugspersonen, die das Kind mit motivierender Unterstützung begleiten. Doch diese Geduld zahlt sich aus. Wenn Kinder in den ersten zwei Schuljahren das Lesenlernen, ist der Grundstein für eine solide Lesefähigkeit gelegt.

Hat ein Kind nicht die Chance, die Lesegrundlagen in den ersten beiden Schuljahren zu lernen, wird es deutlich schwieriger, spätere Leseschwierigkeiten zu überwinden. Dies kann langfristig psychische Folgen haben wie ein verringertes Selbstvertrauen, (auffälliges) aggressives oder sehr zurückgezogenes Verhalten.

Durch das Raten beim Lesen verhindern Kinder, dass das so genannte orthographische Mapping stattfinden kann – der Prozess, bei dem die Buchstabenfolgen von Wörtern automatisch im Gehirn abgespeichert und in Sekundenbruchteilen wiedererkannt werden. Wenn ein Kind diese Fähigkeit nicht entwickelt, verzögert sich der Lesefortschritt erheblich. Ein weiteres Problem ist, dass exzellente Leser in jedem Wort jeden einzelnen Buchstaben erfassen – sie lesen keine ganzen Wörter auf einmal. Leider wurde das Konzept des „Ganzwortlesens“ früher als Lösung betrachtet, doch inzwischen wissen wir, dass das orthographische Mapping entscheidend für das Lesenlernen ist.

Es ist entscheidend, dass Kinder mit Leseschwierigkeiten, LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche) oder Legasthenie frühzeitig erkannt werden. Denn je früher diese Schwierigkeiten angegangen werden, desto mehr Chancen haben die Kinder, mit ihren Klassenkameraden aufzuschließen. Wird LRS jedoch zu spät erkannt, besteht die Gefahr, dass das Kind immer weiter auf das Raten zurückgreift, was es später sehr schwierig macht, diese Gewohnheit wieder zu durchbrechen.

Mit der bewährten Methode Speech to Print, die seit über 20 Jahren erfolgreich angewendet wird, unterstützen wir euch dabei, eurem Kind die Grundlagen des Lesens und Schreibens beizubringen.

Das Lesenlernen ist ein Prozess, der Geduld und Übung erfordert. Aber mit deiner Unterstützung wird dein Kind ihn mit Freude meistern – Schritt für Schritt.

Das Raten beim Lesen mag kurzfristig eine Lösung erscheinen, doch langfristig ist es keine nachhaltige Lesestrategie. Es ist wichtig, dass Kinder lernen, Wörter Schritt für Schritt zu entschlüsseln und wiederzuerkennen. Durch Geduld, gezielte Leseförderung und frühe Intervention können Eltern und Lehrer ihren Kindern helfen, solide Lesekompetenzen zu entwickeln – das Raten wird damit überflüssig. Gebt eurem Kind die Zeit und Unterstützung, die es braucht – es lohnt sich!